Approfondimento
Didattica digitale e nuovi ambienti di apprendimento
Il macro-corso S.O.F.I.A. sulla didattica digitale affronta la tecnologia come parte dell’ambiente di apprendimento, non come semplice aggiunta alla lezione. Il docente viene accompagnato a scegliere strumenti, metodologie e risorse in funzione degli obiettivi educativi, della disciplina e delle caratteristiche della classe.
Obiettivi formativi
- Collegare strumenti digitali, obiettivi disciplinari e competenze chiave.
- Progettare ambienti di apprendimento attivi, collaborativi, accessibili e sicuri.
- Creare, selezionare e organizzare contenuti multimediali e risorse web affidabili.
- Sostenere comunicazione, collaborazione, documentazione e valutazione attraverso il digitale.
- Sviluppare cittadinanza digitale, consapevolezza dei dati e uso responsabile delle tecnologie.
Programma
Scuola e trasformazione digitale
Il ruolo del docente, gli ambienti di apprendimento e il rapporto tra metodologia, tecnologie e bisogni degli studenti.
Risorse web e contenuti digitali
Ricerca e valutazione delle fonti, organizzazione dei materiali, diritto d’autore, accessibilita’ e produzione multimediale.
Collaborazione e comunicazione
Documenti condivisi, classi virtuali, videoconferenza, feedback, lavoro di gruppo e costruzione partecipata della conoscenza.
Metodologie attive
Flipped classroom, cooperative learning, problem solving, digital storytelling, compiti autentici e didattica laboratoriale.
Progettazione e valutazione
Costruzione di un percorso digitale, scelta delle evidenze, rubriche, documentazione e restituzione dell’esperienza.
Laboratorio finale
I partecipanti progettano individualmente o in gruppo un’attivita’ da utilizzare in classe, specificando destinatari, obiettivi, strumenti, fasi, criteri di accessibilita’ e modalita’ di valutazione.
Gli strumenti vengono scelti in base alle dotazioni della scuola e possono comprendere piattaforme collaborative, applicazioni didattiche, dispositivi mobili, realta’ aumentata e intelligenza artificiale, mantenendo centrale la qualita’ pedagogica.
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